Después de 10 años de estudios de idiomas, como profesor y estudiante, me doy cuenta que:

1. La educación de adultos es muy diferente de la educación de jóvenes. Aprender para el enriquecimiento personal en el propio tiempo personal es muy diferente a aprender lo esencial en un entorno escolar o universitario estructurado. Todos somos adultos ocupados con vidas plenas 24 horas al día, 7 días a la semana, 365 días al año. Esto hace que técnicas como las tareas, los proyectos especiales o los ejercicios fuera de clase sean casi imposibles. Además, como adultos ya no somos las pequeñas “esponjas” como cuando éramos niños. Somos “perros viejos” intentando aprender “trucos nuevos” y esto se vuelve exponencialmente más difícil. Por lo tanto, casi TODOS los ejercicios se realizará en clase.
2. Al vivir y trabajar en Brasil y México, he llegado a la conclusión de que aprender un segundo idioma en la edad adulta es una combinación de un 50% de habilidad lingüística, un 30% de confianza en uno mismo y un 20% de eliminación de barreras culturales y tabus. El cincuenta por ciento está aprendiendo claramente la gramática, el vocabulario y la práctica formal del inglés. Pero, sorprendentemente, descubrí que el éxito de dominar una segunda lengua influye en gran medida en el desarrollo de la confianza del estudiante. Aceptar que “algo” de inglés podría ser “suficiente” inglés y que un inglés imperfecto también está bien. Simplemente alentar a los estudiantes a correr riesgos, hablar más alto, más audaz y reírse de uno mismo es un gran paso hacia volverse bilingüe. El último componente del éxito para comunicarse en otro idioma es eliminar el concepto del Americano. Disipando los estereotipos. Todos somos raza humana; y tenemos mucho más en común de lo que pensamos o admitimos. Cuando eliminamos los mitos culturales sobre la comida, la familia, las relaciones, la política y la religión, ¡somos muy parecidos! Simplemente usamos diferentes palabras para describir las mismas cosas. Aprender y aceptar este hecho ayuda a generar confianza al hablar un idioma extranjero.
3. Hay cuatro pilares del aprendizaje: leer, escribir, escuchar y hablar. Para algunos, la comunicación por correo electrónico es la prioridad. La capacidad de comprender inglés y responder un correo electrónico de manera profesional es primordial. Para otros la prioridad es comunicarse verbalmente. Esto significa usar contracciones en inglés (ej. tenemos “we’ve”) y verbos compuestos (ej. recoger “pick up”), usar y comprender palabras, jergas y modismos modernos. En InglesYa! Enseñamos los cuatro pilares con igual importancia.
4. Aprender un segundo idioma con el maestro Bruce es más un viaje que un destino. Nos esforzamos por la perfección y nos conformamos con la excelencia. Agregamos una palabra nueva cada día y nos acercamos al objetivo de la fluidez. Pero la fluidez es difícil de alcanzar y probablemente vivamos en algún lugar dentro del espectro del bilingüismo. Desde mi propia experiencia, creo que el bilingüismo es el nivel en el que uno se siente cómodo sentado en un grupo y participando en una conversación en un segundo idioma. La fluidez no es un requisito para el éxito.
5. Y por último, creo que debemos divertirnos en el proceso de aprendizaje. Para la mayoría de nosotros, la clase de ESL (English Second Language) será un esfuerzo voluntario y opcional. Abordarlo como un pasatiempo contribuirá en gran medida a mantener nuestra atención y evitar que abandonemos el hábito. Es parte de la naturaleza humana continuar haciendo cosas difíciles si son divertidas y, a la inversa, dejar de hacerlo si no lo son. Con el InglesYa! programa en el que puede esperar: ¡mucha diversión!